Занятия при мономорфной дислалии с логопедом направлены на коррекцию и развитие правильного произношения звуков. Логопед будет работать с ребенком, используя различные методики и упражнения, чтобы помочь ему научиться правильно артикулировать звуки, которые он произносит неправильно.

В процессе занятий логопед будет проводить анализ речи ребенка и определит, какие звуки требуют коррекции. Затем он будет работать с ребенком пошагово, помогая ему осознать и контролировать артикуляционные движения, необходимые для правильного произношения звуков.

На занятиях логопед может использовать различные игры, упражнения с зеркалом, моделирование звуков и многое другое. Он также может давать рекомендации родителям о домашних заданиях и упражнениях, которые помогут ребенку улучшить свою речь.

Продолжительность: 30 минут

Что такое полиморфная дислалия? Это расстройство произношения, при котором звуки речи не звучат четко и отчетливо. В результате ребенок испытывает трудности в общении, а это может сказаться на его эмоциональном и социальном развитии. Но не отчаивайтесь! Наш центр подготовил специальные занятия, которые помогут вашему ребенку научиться говорить правильно и уверенно.

Наши логопеды – высококвалифицированные специалисты, имеющие богатый опыт работы с детьми, страдающими полиморфной дислалией. Они используют индивидуальные методики и инновационные технологии, адаптированные под возраст и особенности каждого ребенка. Благодаря этому, занятия проходят интересно и эффективно.

Что вы получите, обратившись к нам? Во-первых, ваш ребенок научится правильно произносить звуки и формировать слова. Он будет говорить четко и разборчиво, что положительно скажется на его коммуникативных навыках и самооценке. Во-вторых, мы поможем развить у ребенка слуховое восприятие и артикуляционную активность, что важно для дальнейшего успеха в обучении и общении.

Продолжительность: 30 минут

Занятия при ОНР 3 с логопедом – это индивидуальный подход и профессиональная помощь каждому ребенку. Наш опытный и квалифицированный логопед разработает программу, основанную на особенностях развития вашего ребенка, чтобы помочь ему преодолеть недостатки и развить свои речевые навыки.

В нашем центре мы используем современные методики, которые позволяют эффективно работать с детьми с ОНР 3. Мы используем игровые и интерактивные задания, специальные упражнения и развивающие материалы, чтобы сделать занятия интересными и эффективными.

ОНР 3— это уже понятная фразовая речь с элементами лексико грамматического недоразвития. Нарушается слоговая структура сложных слов, ребенок недостаточно хорошо владеет использованием словоизменения и словообразования, предложно падежными конструкциями, неправильно согласуются части речи в предложении, часто встречается неточное применение названий предметов или подмена понятий ( часы-стрелки), звукопроизношение нарушено. Готовить к школе такого ребенка обязательно должен логопед, который занимается и коррекцией нарушений грамматики, слоговой структуры, формирует навыки звукобуквенного анализа, письма и чтения, занимается постановкой звуков. Детям преддошкольного возраста с ОНР 3 мы рекомендуем нейрокоррекцию в дополнение к логопедическим занятиям.

В нашем центре мы создали комфортные условия для проведения занятий. Специально оборудованные кабинеты, современное оборудование и игрушки – все это способствует созданию уютной атмосферы и позволяет детям чувствовать себя комфортно и уверенно.

Мы понимаем, что каждый ребенок уникален и требует индивидуального подхода. Поэтому мы разработали гибкую систему графика занятий, которая позволяет выбирать удобное для вас время и дни посещения.

ОНР – 1, ребенок практически «неговорящий», могут быть лепетные образования, ребенок использует жесты, мимику. С трех лет у неговорящих детей развивается задержка психического развития и к четырем- пяти годам по отсутствию речи такие дети получают группу инвалидности. К сожалению, мы видим детей и четырех, и пяти, и шести летних с практически отсутствующей речью, родители которых ждали, что «сам заговорит» или не смогли найти хороших специалистов, работающих с детьми по «запуску» речи.

Наши занятия проводятся в специально оборудованных кабинетах, где создана комфортная и дружелюбная атмосфера для обучения. Мы используем инновационные методики и современные материалы, чтобы сделать процесс обучения эффективным и интересным.

Сложная структура дефекта – это сочетание двух и более первичных дефектов, в одинаковой степени определяющих структуру аномального развития и трудности в обучении и воспитании ребенка.Это работа с такими диагнозами, как ЗПР, РАС, СДВГ, УО

Наша цель – помочь каждому ребенку достичь наилучших результатов в развитии и улучшении своей речи.

Заикание определяется как нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

Плавность речи требует скоординированной работы дыхательного, голосового и артикуляционного отделов речевого аппарата. Если согласованной работы этих параметров нет, появляются запинки, называемые заиканием. Заикание появляется обычно в возрасте с 2-5 лет, в период появления и развития речи.

Причинами заикания является часто наследственность, то есть не само заикание передаётся, а тип нервной системы одного из родителей. Заикание возникает у ребенка со слабой нервной системой от случайного испуга, психотравмы, после болезни и по подражанию. Возникает заикание часто у детей тревожных, ранимых, застенчивых, рано заговоривших. Течение заикания, обычно, волнообразное. Появление, обычно, приходится на осень и весну. Усиливается заикание в моменты эмоционального напряжения и переутомления.

Логопедический массаж при ЗПРР, ДЦП, АУТИЗМЕ,
псевдобульбарном синдроме и дизартрии

1) Логопедический массаж при нарушении мышечного тонуса речевого аппарата проводится

• для нормализации тонуса мимической и артикуляционной мускулатуры;
• при повышенном тонусе (гипертонус) мышцы расслабляют,
• при пониженном тонусе (гипотонусе) мышц — стимулируют.

2) Если ребенок не умеет жевать, жевание ослаблено и у него приоткрыт рот логопедический массаж ему проводят

• для нормализации процессов жевания.

3) Если ребенок не умеет глотать, ребенок давится кусочками твердой пищи или его рвет, и родители вынуждены давать ему только протертую еду то логопедический массаж проводят

• для нормализации процесса глотания снижения повышенного глоточного рефлекса.
  

4) Логопедический массаж так же проводят если у ребенка нарушена дикция, нечеткая речь – “каша во рту”, слабый речевой выдох – “слабая воздушная струя”, тихая речь.

• для улучшения координации мышц речевого аппарата и увеличения силы артикуляционной мускулатуры.

5) Логопедический массаж ребенку проводят если у него отмечается

• слюнотечение
• для устранения гиперсаливации (уменьшения слюноотделения и улучшения автоматизированного проглатывания слюны)

6) Логопедический массаж у ребенка с ДЦП проводится при наличии гиперкинезов, насильственных движений и содружественных движений речевых мышц речевого аппарата (например: ребенок пытается улыбнуться, у него открывается рот) для устранения гиперкинезов и синкинезий.

• Как проходит курс логопедического массажа?

Как проходят сеансы логопедического массажа?
Сеансы массажа проводятся специалистом с большим стажем специальными стальными стерильными зондами, по индивидуальной программе. Массажисты нашего центра используют только эффективные и безопасные методики.


Сколько сеансов массажа требуется?
Логопедический зондовый массаж проводится курсами 10 занятий специальными зондами. Перерыв между курсами 1 — 3 месяца.